Esther Raya Diez. Directora de Estudios de Trabajo
Social de la Universidad de La Rioja.
La conexión entre Aprendizaje y Servicio permite cumplir un
doble objetivo en la formación de profesionales en el ámbito de Trabajo
Social. Permite asimilar, interiorizar y experimentar los principales conceptos
de cualquier disciplina de forma significativa a la vez que se presta un
servicio a la comunidad, y con ello poner en valor los principios de
solidaridad, responsabilidad y compromiso social. Se trata de sostener
simultáneamente dos intencionalidades: la intencionalidad pedagógica,
mejorando la calidad de los aprendizajes en tanto se articula teoría y
práctica, y la intencionalidad solidaria de ofrecer una respuesta participativa
a una necesidad social. Es una propuesta educativa que combina procesos de
aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado
donde los participantes aprenden trabajando en las necesidades reales del
entorno con la finalidad de mejorarlo.
Esta metodología ampliamente extendida en otros países como
Holanda o Argentina, es la base sobre la que se asientan las prácticas en la
formación de Grado de Trabajo Social de la Universidad de la Rioja.
Las prácticas se desarrollan a lo largo de dos cursos
académicos (3º y 4º) y se complementan con las asignaturas de Supervisión y
Trabajo fin de grado.
Las Prácticas de Estudio Diagnóstico en 3º consisten en la
realización de un estudio sobre una realidad o problema social a propuesta de
una entidad. El estudiante revisa la bibliografía científica especializada
sobre el problemática planteada y desarrolla un estudio de la realidad,
utilizando los métodos y técnicas (cualitativos y cuantitativos) de investigación
social, analiza toda la información y propone un diagnóstico, a partir del
cual se realiza una propuesta de intervención. El siguiente año, durante las
Prácticas de Intervención participa de la actividad del centro y, en la medida
de lo posible, desarrolla el proyecto de intervención acordado en la etapa
anterior, con una dedicación media de 12 horas semanales.
La aplicación de ApS (Aprendizaje- Servicio) a las prácticas
de Trabajo Social posibilita poner en marcha todas las fases del proceso metodológico
de intervención en la realidad social, desde el estudio a la evaluación. Al
mismo tiempo, en las entidades es un recurso para trabajar un aspecto de la
intervención social en el que desean realizar una mejora.
Durante este curso académico han comenzado a abordarse
algunos proyectos, como los que se han presentado en las Jornadas Aprender
Haciendo Hacer Aprendiendo que se están desarrollando en la Universidad de la
Rioja. Sirvan estos proyectos a modo de ejemplo:
En discapacidad, en el proyecto que se está desarrollando en
Inter Europa, el aprendizaje se refiere a la autonomía personal de las persona
con discapacidad en los ámbitos básicos de la vida; el servicio es poner en
marcha (como experiencia piloto) un programa de promoción de la autonomía en
el ámbito del hogar con un número determinado de familias.
En relación a menores y familia desde APIR se está
desarrollando un proyecto donde el aprendizaje se dirige al conocimiento de la
situación asistencial en las familias según sus perfiles psicosociales; el
servicio, a la Intervención con familias para prevenir la dependencia asistencial.
Por su parte, desde Proyecto Hombre se está promoviendo un
proyecto en el cual el aprendizaje se enfoca en el uso del tiempo libre entre
personas con proceso de deshabituación y el servicio consiste en la puesta en
marcha de un programa de actividades relacionadas con el ocio y tiempo libre
en comunidad terapéutica.
